 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院變廢為寶，打造美麗校園。吳輝 攝
中新網(wǎng)廣東新聞5月17日電 (李映民吳輝)生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰�！本G色發(fā)展，關(guān)乎學(xué)校整體教育事業(yè)發(fā)展的成色，關(guān)乎校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)的本色，也關(guān)乎全校廣大師生的民生福祉。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院總務(wù)處始終把習(xí)總書記生態(tài)文明思想融入立德樹人全過程，充分發(fā)揮綜合管理職能，以美化校園、綠化校園和文化校園為抓手，推動(dòng)校園生態(tài)文明教育與思政教育、文化教育協(xié)同共進(jìn)，快速融入學(xué)�！叭恕贝蟾窬�。 以美育人：變“廢”為“寶”，讓校園靚起來 夯實(shí)基礎(chǔ)，鎖定育人目標(biāo)�？倓�(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校園環(huán)境育人工作，明確部門科室分工，強(qiáng)化組織保障，形成環(huán)境育人合力。工作中以推動(dòng)“環(huán)境育人，以美育心”工程為己任，全面做好美化、綠化校園工作，使校道寬敞整潔、水渠暢通無阻，使樹木蔚然成林、花草生意盎然，讓學(xué)生在無聲的環(huán)境課堂里，收獲到潛移默化的教育，促進(jìn)身心健康成長。 變廢為寶，打造美麗校園�？倓�(wù)處針對(duì)校舍更新改造產(chǎn)生的桌椅板凳鐵架床、泡沫塑料舊風(fēng)扇等大量舊材廢料，聯(lián)合多部門開展校園“變廢為寶”綠色行動(dòng)，群策群力，密切配合，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)作者的奇思妙想和藝術(shù)加工，化腐朽為神奇，讓原本無用的廢棄物煥發(fā)出了新的藝術(shù)生命——通過巧用廢棄的風(fēng)扇罩和風(fēng)扇葉連接塑形，呈現(xiàn)出巨龍的脊梁，傳承世代中華兒女堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神力量；通過重置粘貼上萬片精心挑選的枯葉，幻化為一雙巨型翅膀，自枯萎的落葉叢中騰空而起、扶搖直上，表達(dá)了不甘平凡、重新啟航的人生態(tài)度……一件件富有想象力的作品，給師生帶來了不同凡響的視覺沖擊和美不勝收的饕餮盛宴，成為校園一道靚麗而獨(dú)特的風(fēng)景。 以綠養(yǎng)人：“節(jié)”盡所“能”，讓校園綠起來 匠心獨(dú)運(yùn)，根植綠色理念。校園廢棄物重置不僅展現(xiàn)一門藝術(shù)，更是倡導(dǎo)一種綠色理念。經(jīng)過巧手匠心，塑料瓶和泡沫碎片可以打造成海洋世界如夢(mèng)似幻的浪花引人深思熟慮，廢舊木料可以拼接仿制成虛假的原生樹樁予人勸誡警示……一件件極具觀賞性、啟發(fā)性的藝術(shù)品，不僅提升了校園的“顏值”，也向師生傳播環(huán)保節(jié)能、垃圾分類的綠色理念，讓校園頓時(shí)“綠”了起來。  廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院變廢為寶，打造美麗校園。吳輝 攝
多措并舉，創(chuàng)建綠色校園�？倓�(wù)處始終爭當(dāng)綠色校園建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者。在校園餐飲管理工作中，要求食堂樹立“環(huán)保餐飲、健康餐飲、綠色餐飲”理念，既要提供樣式豐富、營養(yǎng)搭配的食品，還要通過張貼宣傳桌貼、標(biāo)語，懸掛宣傳橫幅等方式，積極倡導(dǎo)適量點(diǎn)餐、厲行節(jié)約，為師生營造有愛、有序、有文化、有溫度的餐飲環(huán)境。在校園垃圾分類工作中，落實(shí)每層樓撤桶、張貼宣傳資料、設(shè)置回收處，有序指導(dǎo)師生做好垃圾分類，號(hào)召師生從點(diǎn)滴做起，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，建立簡約適度、綠色低碳的生活方式。在校園后勤服務(wù)工作中，全面維護(hù)宿舍熱水系統(tǒng)，節(jié)省維護(hù)費(fèi)用，及時(shí)搶修破裂水管，減少資源浪費(fèi)。做好課室桌椅板凳維護(hù)修繕，提高資源利用率。在“綠化校園，美化環(huán)境”主題活動(dòng)中，積極組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動(dòng)等，提高學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生文化教育與勞動(dòng)教育全面發(fā)展。 以文化人：造境賦能，讓校園活起來 藝術(shù)浸潤，傳承文化經(jīng)典。校園廢棄物不僅因藝術(shù)重獲新生，而且被賦予耐人尋味的寓意，彰顯了各自蘊(yùn)含的文化思想：五彩飲料瓶蓋組合成抽象人體，揭示“碳酸時(shí)代”下的生活；廢舊木材紙板裁剪出“思考者”的輪廓……物態(tài)文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和突破口，一草一木一樓臺(tái)，校園四季風(fēng)物皆可陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康品格，助力學(xué)生的求知拓學(xué)之旅。 潤物無聲，塑造文化校園�？倓�(wù)處大力推動(dòng)校園物態(tài)文化建設(shè)，形成了一批特色鮮明的優(yōu)秀校園文化成果。食堂階梯文化，讓通往食堂大廳的每一級(jí)臺(tái)階都會(huì)“說話”，諸如“粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲”“飯菜穿腸過，禮讓心中留”等，學(xué)校食堂在為學(xué)生供應(yīng)一日三餐之外，也在用心準(zhǔn)備著精神食糧。校園景觀文化，不僅為校園師生提供學(xué)習(xí)、娛樂、交流、休閑的場所，還能滿足師生感官愉悅、審美需要，達(dá)到舒緩壓力、放松心態(tài)的作用。校園井蓋文化，讓校園每一塊井蓋都能育人，讓校園充滿動(dòng)態(tài)與活力之美，讓學(xué)生在田園牧歌式的人文校園里盡享文化盛宴。 以美育人，以綠養(yǎng)人，以文化人，大學(xué)教育并不局限于課堂之內(nèi)，校道兩旁、運(yùn)動(dòng)場上、食堂大廳、升旗廣場、竹林小道，每一處都是育人寶地�！敖逃皇亲M一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”，總務(wù)處著眼于每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過全面細(xì)致的后勤管理與服務(wù)工作，傳遞到每一位學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、餐飲、住宿、休閑活動(dòng)中，始終踐行“三服務(wù)、兩育人”的工作宗旨，“節(jié)”盡所“能”，為學(xué)生的成長成才奠基，讓學(xué)校育人育心之業(yè)如春風(fēng)化雨，無聲勝有聲。(完) |
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